L’Association Sportive du Lycée Pierre et Marie Curie a renoué avec les joies de la glisse ! Depuis 3 années consécutives, cause de COVID 19, il avait été impossible de séjourner en sortie aux sports d’Hiver. Ce mercredi 8 mars, une quarantaine de lycéens et lycéennes, accompagnés par leurs professeurs d’Education Physique et Sportives, a pu découvrir ou performer en snowboard ou en ski sur les pistes de la station. Afin de satisfaire chacun des participants, les adhérents de l’AS ont été répartis en niveau de compétences afin que chacun passe une bonne journée. Si la neige était excellente, le temps fort du midi où tous ont mangé une tartiflette au restaurant local « la raclette » a largement participé à la bonne ambiance du groupe. Rendez-vous en 2024 pour la prochaine sortie !

Au lycée Pierre et Marie Curie de Menton, des élèves s’engagent pour la planète.

Pendant trois semaines, 24 élèves du lycée mentonnais ont relevé des défis écologiques pour se sensibiliser à la crise climatique. Ils consacrent une exposition à ce sujet ce vendredi.

Voyage au Mémorial de Buchenwald.

Le 02 Février 2023, les élèves du groupe Jardin de la Paix et de la Classe Défense, sont allés en Allemagne pour visiter le camp de concentration de Buchenwald.
De 1937 à 1945, des opposants politiques, des prisonniers de guerre, des homosexuels, juifs et tsiganes y sont détenus dans des conditions épouvantables.
Les SS tuèrent environ 56 000 prisonniers dont 11 000 étaient juifs.
Les élèves ont aussi visité la ville d’Erfurt, où il ont pu découvrir les lieux de la mémoire juive, comme la Vieille Synagogue, construite au 11° siècle.
Ce voyage mémoriel a été organisé par la Région Sud, avec l’aide du Mémorial de la Shoah.

Deux classes de secondes (703 et 704) ainsi que les élèves de l’option Théâtre du lycée @CurieMenton se sont rendus au théâtre pour aller voir L’orestie ainsi que Les fourberies de Scapin.

Dans le cadre de leur projet mémoriel sur Mme Simone Veil, les élèves du groupe Jardin de la Paix ont passé la journée du 20 janvier à Paris. Le matin, ils ont visité les jardins du Luxembourg, ont vu la Sorbonne, ont déposé des rameaux d’olivier de Menton sur les tombes de Mme Simone Veil et Mme Joséphine Baker au Panthéon. Dans l’après-midi, ils ont suivi un atelier au Mémorial de la Shoah. A midi, le repas chaud au restaurant de la Grande Mosquée de Paris fut le bienvenu, la température étant glaciale dans la capitale.

Rencontre pour les classes des Premières Générales : le JEUDI 26 Janvier 2023. Saisir les souhaits des rendez-vous par le service « pronote » via ATRIUM. A partir du 20 janvier.

Rencontre pour les classes des Terminales Générales : le MARDI 17 Janvier 2023. Saisir les souhaits des rendez-vous par le service « pronote » via ATRIUM. A partir du 13 Janvier.

**BREVET DES COLLEGES DU COLLEGE L’EAU VIVE**

La remise des diplômes du BREVET DES COLLEGES aura lieu le vendredi 6 janvier à 19h au collège. PIECE D’IDENTITE OBLIGATOIRE.

** BREVET DES COLLEGES DU COLLEGE BELLEVUE** REMISE DES DIPLÔMES – SESSION 2022 BREVET DES COLLÈGES ET CERTIFICAT DE FORMATION GÉNÉRALE (CFG) – A PARTIR DU MERCREDI 7 DÉCEMBRE 2022. Veuillez vous présenter au Secrétariat de Direction aux horaires suivants : Entre 8h et 12h30/ 13h15 et 16h (Entre 8h et 12h15 le mercredi) Présentation obligatoire de la pièce d’identité.

** BREVET DES COLLEGES DU COLLEGE A MAUROIS** REMISE DES DIPLÔMES – SESSION 2022 BREVET DES COLLÈGES ET CERTIFICAT DE FORMATION GÉNÉRALE (CFG) – A PARTIR DU MERCREDI 4 JANVIER 2023 (et jusqu’au 15 septembre 2023) . Veuillez vous présenter au Secrétariat de Direction aux horaires suivants : Entre 8h et 12h30/ 13h15 et 16h (Entre 8h et 12h15 le mercredi) Présentation obligatoire de la pièce d’identité.

** BREVET DES COLLEGES DU COLLEGE JEAN COCTEAU** REMISE DES DIPLÔMES – SESSION 2022 BREVET DES COLLÈGES ET CERTIFICAT DE FORMATION GÉNÉRALE (CFG) – A PARTIR DU MERCREDI 4 JANVIER 2023 (et jusqu’au 10 Avril 2023) . Veuillez vous présenter au Secrétariat de Direction aux horaires suivants : Entre 8h et 12h/ 13h30 et 16h (les lundis, mardis, jeudis et vendredi) Présentation obligatoire de la pièce d’identité.

Les élèves de Terminale LLCER Anglais ont visité l’exposition EXODES à Saint-Raphaël, fin septembre, dans le cadre du thème « Art et Débat »: 80 artistes avaient répondu à l’Union Méditerranéenne pour l’Art Moderne et étaient exposés dans cinq lieux différents à travers la ville. Les élèves ont ensuite choisi deux œuvres qu’ils ont analysées afin de mettre en valeur la relation entre l’art et le débat. Voici un exemple du travail accompli par les élèves. 

« During this exhibition about the Exodus of artwork but those which struck us the most
are : “The lost children of the Exodus of June 1940” and the “Afghan girl”.
The first one was composed of three main elements, a wall full of wanted posters of children,
a pile of plushies painted in black and in the background, sounds of vehicles.
The second one is a picture of an Afghan girl that had to flee her country.
And, looking at these we can wonder, can art make debate ?
When we look at a painting or art in general we may find ourselves filled with some
emotions depending on the people or the artwork itself. But we individually feel different
emotions depending on who we are and what we lived, and looking at those two works of art
about lost children, a mother would feel sad or afraid, afraid to lose her children or sad
because she empathizes with the parents of the children shown in these artworks. Maybe
someone who lived the same kind of experience can recall what they’ve endured to get to
the point where they are now. But, why would an artist want to convey such emotions ?
There could be multiple answers to this question, yet we believe it is not to forget, to
always remember, but why ? Remember the horrors of plenty of events, in this case it’s war.
And thus we can remember their fight, all they have done to survive and mainly what they
have lost. And the best way to make someone remember would be to make them feel
certain emotions such as sorrow, aswell as happiness.
Yet not to forget the emotions we could feel as a collectivity. But is it possible to make
everyone feel the same ? As for everyone is different and has had a different past so
everyone will have their own view and feelings. However watching at these artworks
everyone can feel, questioning and empathy because they are full of emotions since they tell
history, war and all those strong elements that can impact one’s life so we can all sort of
identify this to a moment of our lives
Now, what’s the real story behind all of these ? It’s the story of exodus, word which is
the name of the exhibition. So, an exodus is an event that happens when a group of people
are moving through a big area, usually to avoid war but it can also be for a political reason.
The two artworks here are exodus to flee the war. “The lost children of the Exodus of June
1940” is the second world war in the west of Europe as for the “Afghan girl” is a girl who had
to get out of Pakistan when it has been invaded by the soviets in the 80’s.
These are rough subjects, it’s really hard to talk about it without creating a debate, whether
it’s if the soviets were right in their actions or not, or how the second world war was cruel.
So it is evident the artists making these works of art had their opinion on the subject
and that this opinion heavily influenced the process of the making of these works of art.The
artist of “The lost children of the Exodus of June 1940” decided to represent it in a very dark
way, the plushies painted in black in the middle of the room, the wanted posters with maybe
a hundred faces of children. The artist surely wanted to show the cruelty and dark horrors of
the war. He may have wanted to show of war destroyed families and lives in general.
As for the “Afghan girl”, on the picture we can easily see the girl is clearly afraid, she
isn’t reassured, and the photograph may knows that, but maybe he chose to show it to tell
how many afghan ran away the soviets and now they’re life have been changed forever, to
show people who may think the soviets were right they were wrong, and to show them the
horrors they were doing invading Pakistan.
So basically the artists are against war, and use art to denounce it and show the
world what war really is, a violent and destroying body that leaves behind it only a lifeless
and sad pile of body. »

Hommage à Samuel Paty.

Samedi 15 octobre, les élèves du groupe Jardin de la Paix du Lycée Pierre et Marie Curie ont rendu hommage à Monsieur Samuel Paty. Ils ont partagé la lecture de la lettre d’Albert Camus à son maître Monsieur Germain, une réflexion de Robert Badinter après l’assassinat de M Paty et la charte de la laïcité dans les écoles.

Un des élèves de 1ère avait préparé un discours en hommage au professeur: « C’est un honneur pour moi de rendre hommage à un homme, un enseignant, Monsieur Samuel Paty. Il avait la passion d’enseigner l’Histoire et les Valeurs de la République à ses élèves, la liberté d’expression, de culte et de la presse. Il a été assassiné pour avoir enseigné nos Valeurs-Liberté, Egalité,, Fraternité- et nos droits avec courage et engagement. Nous, lycéens, sommes fiers de nos enseignants qui nous inculquent ces Valeurs qui font la grandeur de la France. Ne cessons jamais de les défendre. N’oublions pas Monsieur Samuel Paty, héro de la République. »

• Des campagnes d’entraînement sont à réaliser tout au long de l’année pour renforcer vos compétences numériques.
• Cette première campagne est à valider pour le 15 novembre.
• ATTENTION : Suivez bien la nouvelle procédure de connexion décrite dans le PDF à Télécharger ICI.

Sur Atrium, cliquez dans la colonne de droite sur le widget « Corrélyce » puis sur « Ressources ». Pix apparaît dans la liste des ressources (vous pouvez faire apparaître les ressources grâce à la barre de défilement). Cliquez sur Pix puis entrez le code du parcours de rentrée de votre niveau. (lien direct https://app.pix.fr/campagnes )

Codes à Utiliser en fonction de votre niveau de classe:

• Vous êtes en Seconde : UZCACG338
• Vous êtes en Première : NZDKER534
• Vous êtes en Terminale : RAXPCF865
• Vous êtes en BTS : XMGSSY576

Des Nouvelles de la Classe Défense !

Le 10/10/22, les élèves de la Classe Défense du lycée ont participé à une conférence du Centre du Service National et de la Jeunesse de Nice.
Grâce à un quizz défense, ils ont pu approfondir leur connaissance des missions de l’armée française.
Avec la présence d’un militaire de l’armée de terre, ils ont pu poser des questions et se renseigner sur les métiers en lien avec la Défense.
Certains jeunes ont pu également évoquer leur Journée Défense et Citoyenneté, ou le SNU. »
https://www.defense.gouv.fr/sga/au-service-nation-du-public/jeunesse/devenir-citoyen/journee-defense-citoyennete-jdc

ÇA Y EST ENFIN !

C’EST REPARTI

  Après deux ans et demi d’arrêt pour cause de Covid, les traditionnels échanges avec le lycée partenaire de Vintimille ont pu reprendre ce mardi 11 octobre 2022.

 15 élèves de terminale EsaBac italiens et 21 élèves français du lycée Curie ont travaillé ensemble pour préparer les épreuves finales de ce diplôme bi-national. Les rencontres ponctuent l’année scolaire tantôt au lycée Aprosio, tantôt au lycée Curie, permettent de parler la langue de l’autre, de se connaître par delà la frontière, de se rencontrer en dehors du cadre scolaire et de tisser des amitiés.

 L’atmosphère qui régnait ce mardi en salle Rosa Parks était à la fois studieuse et pleine de curiosité et d’enthousiasme.

La prochaine rencontre aura lieu le 28 novembre 2022 à Vintimille.

A bientôt donc.

Les lycéens ont été invités à des exploits sportifs de grande ampleur. C’est ainsi qu’ils se sont donnés à coeur lors du  raids bleu en activités nautiques . Ce rendez-vous important nécessite un énorme investissement des professeurs d’Education Physique et Sportive, investissement chaque année récompensé par des podiums où le lycée truste les premières places. Cette année encore, les résultats ont été célébrés comme il se doit. Nos lycéens ont été reçu chez Monsieur le Proviseur qui les a félicité pour leurs résultats en kayack/ natation ainsi que paddel et aviron:

– Classement : Equipes Mixtes 3ème et 7 ème place. Equipe garçon 3ème place

La journée d’appel est obligatoire à partir de 16 ans pour passer des examens, permis de conduire ou concours. Les inscriptions au BACCALLAUREAT se feront vers novembre  décembre 2022, les élèves devront fournir une attestation au secrétariat élèves avant l’inscription aux épreuves.

Lorsqu’on a la nationalité française, toute vie est semée de petites étapes qui, mises bout à bout, fondent un parcours de vie. Parmi ces étapes, on retrouve, bien entendu, les examens et concours, ou, de manière encore plus concrète, les dates électorales, mais aussi, la journée de préparation à la défense.

Comme un parcours de citoyen, lorsqu’on est jeune, cette journée (auparavant appelée JAPD : Journée d’Appel de Préparation à la Défense) que l’on nomme aujourd’hui « Journée Défense et Citoyenneté » (JDC) est un moment comme les autres dans la vie d’un.e jeune Français.e.

Ces jeunes français passent ainsi une journée, en guise de substitution à l’appel au service militaire. Cette journée se passe en recensant les jeunes à partir de 16 ans, jusqu’à l’âge de 18 ans, âge auquel ils/elles sont censé.e.s avoir passé cette fameuse journée.

Mais parmi ces dates clés, qui fondent le parcours d’une vie dans sa jeunesse, il y a aussi le bac. Un diplôme clé pour ceux et celles qui ont l’intention de passer du lycée aux études supérieures en prépa, en université, ou encore en grandes écoles. Et une question essentielle pourrait se poser : peut-on passer le bac sans faire sa journée d’appel ?

En effet, cette Jcd peut à tout moment apparaître comme une épreuve, voire comme quelque chose d’effrayant pour la jeunesse. En premier lieu, rassurez-vous, il n’y a rien de bien méchant à passer sa journée de préparation à la défense. Mais surtout… oui, elle est obligatoire pour passer son bac !

Alors comment obtenir son attestation ? Cliquez ICI : https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F1290

Bonjour à tous !

Une nouvelle année commence à l’association sportive du Lycée Pierre et Marie Curie et nous vous attendons nombreux

– Pour un barbecue le MERCREDI 14 SEPTEMBRE dans la cours de récréation du lycée à partir de 12h00 (les cours sont banalisés pour les élèves s’inscrivant à l’activité). Les anciens du lycée sont les bienvenus. Veuillez vous connecter  » ICI » pour vous inscrire, ou flasher le QR-code ci-dessous.

– Pour vous inscrire aux activités de l’année, en vous connectant « ICI » ou en flashant le QR-code ci-dessous, ou encore en téléchargeant les fichiers d’inscriptions à remettre aux professeurs d’EPS dès que possible ( Format Docx – Format Pdf).

– Vous pouvez aussi participer financièrement à l’équilibre et le dynamisme financier de l’association sportive en versant un don en suivant le lien  » Don à l’AS PMC« 

ORGANISATION DE LA RENTREE 2022

Jeudi 1^er septembre 2022 

9h00 -12h00 : Accueil des classes de seconde générale

9h30 – 12h00 : Accueil des classes de seconde Bac Pro et seconde CAP

14h00 – 15h00 : Accueil des étudiants de BTS SAM et GPME 1° année

15h00 – 16h00 : Accueil des étudiants de BTS SAM et GPME 2° année

Vendredi 2 septembre 2022

9h00 – 11h00 : Accueil des classes de première générale et Micro-lycée

9h30 – 11h00 : Accueil des classes de première professionnelle

10h00 – 12h00 : Accueil des classes de terminale générale

10h30 – 12h00 : Accueil des classes de terminale Bac Pro et terminale CAP

Lundi 5 septembre 2022

• Début des cours pour toutes les classes selon l’emploi du temps.

A partir de 17h00 et jusqu’à 18h00 : rentrée de l’internat, installation des élèves et des étudiants de tous les niveaux.

18h15 : Réunion des parents d’élèves internes sous le préau.

Nous restons à votre disposition pour tout complément d’information.

Le planning des inscriptions pour la Rentrée Scolaire 2022-2023 en :

SECONDE GENERALE

et

LYCEE PROFESSIONNEL

– lundi 4 juillet 2022 de 8h à 11h pour les élèves du collège VENTO

– lundi 4 juillet 2022 de 13h30 à 16h30  pour les élèves du collège MAUROIS

– mardi 5 juillet 2022 de 8h à 11h pour les élèves du collège BELLEVUE

– mardi 5 juillet 2022 de 8h à 11h et de 13h30 à 16h30 pour les autres établissements

DOCUMENTS A FOURNIR POUR L’INSCRIPTION

INTERNAT: Faire une demande par le formulaire de contact.

Il est important que le dossier d’inscription soit parfaitement complet sinon l’inscription ne pourra pas être réalisée.

ORGANISATION DE LA RENTREE 2022

Jeudi 1^er septembre 2022 

9h00 -12h00 : Accueil des classes de seconde générale

9h30 – 12h00 : Accueil des classes de seconde Bac Pro et seconde CAP

14h00 – 15h00 : Accueil des étudiants de BTS SAM et GPME 1° année

15h00 – 16h00 : Accueil des étudiants de BTS SAM et GPME 2° année

Vendredi 2 septembre 2022

9h00 – 11h00 : Accueil des classes de première générale et Micro-lycée

9h30 – 11h00 : Accueil des classes de première professionnelle

10h00 – 12h00 : Accueil des classes de terminale générale

10h30 – 12h00 : Accueil des classes de terminale Bac Pro et terminale CAP

Lundi 5 septembre 2022

• Début des cours pour toutes les classes selon l’emploi du temps.

A partir de 17h00 et jusqu’à 18h00 : rentrée de l’internat, installation des élèves et des étudiants de tous les niveaux.

18h15 : Réunion des parents d’élèves internes sous le préau.

Nous restons à votre disposition pour tout complément d’information.

Ce Mercredi 08 juin 2022, le groupe Jardin de la Paix a marché 78651 pas vers le Monument aux Déportés de Menton pour rendre hommage à Madame Simone Veil dont les combats restent d’actualité: Construction de l’Europe, mémoire de la Shoah, antisémitisme, droit à l’avortement, droits des femmes. Cette marche clôture le parcours mémoriel des élèves. Une belle année pour un beau combat avec une belle équipe de jeunes citoyens motivés et engagés. 

Mardi 24 mai, les élèves du groupe Jardin de la Paix ont présenté leur documentaire à la Région PACA à Marseille: « Mémoire des déportés juifs et mémoire des Justes, une histoire transfrontalière », en présence de Madame Caroline POZMENTIER Conseillère régionale déléguée à la construction de la Région Sûre représentant le Président de la Région Sud

Conférence sur Michel-Ange et Léonard de Vinci au lycée Pierre et Marie Curie.

Le lycée P.et M. Curie a accueilli mercredi 18 mai Ferrante Ferranti, éminent photographe et conférencier, pour une présentation de deux génies de la Renaissance italienne: Michel-Ange et Léonard de Vinci. En s’appuyant sur ses nombreuses photos, Ferrante Ferranti a mis en évidence les points communs et les différences entre les deux artistes tant au niveau du vécu que de la création. Une soixantaine d’élèves de la seconde esabac, de la première Spécialité italien et du micro-lycée ont assisté à cette conférence et ont pris part à l’échange qui l’a clôturée. Des débats nourris sur la notion de génie artistique, sur la place des femmes dans le monde de l’art de la Renaissance à nos jours se sont poursuivis dans les cours. Conscients du privilège d’avoir assisté à une manifestation de grande qualité culturelle, les élèves ont demandé à renouveler l’expérience l’année prochaine. Le rendez-vous a été pris.

Le projet TRAam interlangues de simulation globale dans lequel nous avons engagé les élèves de 1ère Spécialité AMC de Mme Maffei et mes 1ère Spécialité Théâtre tout au long de l’année: il ont réalisé la conférence européenne sur l’avenir de l’Europe à la Villa Aurélienne de Fréjus ce vendredi 13 mai avec 180 élèves de l’Académie de Nice, en présence des Inspecteurs d’Anglais et d’Italien et après avoir reçu les encouragements du Recteur. Nos élèves se sont particulièrement distingués par les compétences linguistiques et théâtrales mises en oeuvres. C’est un de leurs débats en anglais/italien/grec que vous pouvez écouter en fin de podcast!   https://capradio.ac-nice.fr/conference-europeenne-simulation-globale/

TraAM LV 2021-2022

 » La Classe Défense du Lycée Pierre et Marie Curie est allé visiter la base navale de Toulon. Les élèves ont ainsi pu rencontrer le commandant Floriane qui dirige le Bâtiment-Base de Plongeurs démineurs.
Le navire est affecté à l’école de plongée de Toulon. En 2011; l’Achéron a participé à l’opération Harmattan au large de Libye.
L’équipage a expliqué aux élèves les différentes missions de la Marine Nationale.
La Classe Défense a pu voir les deux plus gros bâtiments de la flotte française : le Dixmude et le Charles-de-Gaulle. »

INFORMATION AUX FAMILLES POUR L’OBTENTION D’UNE BOURSE NATIONALE 2022-2023

Vous souhaitez demander une bourse de collège ou de lycée à la prochaine rentrée scolaire.
Que vous fassiez votre demande de bourse en ligne ou au format papier, nous aurons besoin que vous disposiez de votre Avis d’Impôt 2022 sur les revenus 2021 dès la rentrée de septembre.

Pour cela vous devez déclarer vos revenus en ligne (même en l’absence de revenus) dès maintenant et au plus tard le 8 juin 2022 ou  dans le 06, la date limite de déclaration en ligne est fixée au mardi 24 mai 2022. (date de fermeture du service de déclaration en ligne).

Précision : si vous déposez une déclaration papier la date limite de dépôt est fixée au 19 mai 2022.

TRÈS IMPORTANT : l’avis d’impôt sur le revenu est un document indispensable à l’étude de votre dossier de bourse. Suite à votre déclaration, votre avis sera disponible dans votre espace Impôt-Particulier début août 2022  ou vous sera remis par la Poste courant août  si vous avez opté pour le recevoir au format papier : dans tous les cas pensez à vérifier que le(s) enfant(s) déclaré(s) à votre charge fiscale figure(nt) sur votre avis d’impôt (au moins 1 enfant mentionné en résidence exclusive ou alternée).

Si vous constatez une erreur sur le nombre d’enfants à charge fiscale (voire l’absence d’enfant à charge) vous devrez vous rapprocher au plus vite de votre centre des impôts afin de réclamer leur prise en compte.

Le service intendance

Information sur la campagne de bourses de lycée pour l’année scolaire 2022-2023

Deux périodes pour établir les demandes :

– Printemps, du lundi 30 mai au mercredi 6 juillet 2022 inclus

– Rentrée scolaire, du 1er septembre au 20 octobre 2022 inclus

Les élèves de collèges qui changeront d’académie à la rentrée scolaire 2022 ne déposeront pas de dossier, papier ou dématérialisé, lors de cette campagne de printemps ; mais ils devront déposer leur dossier de demande bourse, papier ou dématérialisé, dans leur établissement d’accueil à la rentrée 2022.

Idem pour les élèves déjà boursiers qui changeront d’académie à la rentrée scolaire 2022, ils ne déposeront pas de dossier, papier ou dématérialisé, lors de cette campagne de printemps. Ces élèves bénéficient du transfert de bourses prévu au V-A de la circulaire du 12 août 2021, parue au BO n° 31 du 26 août 2021.

Les élèves de lycées déjà boursiers n’ont pas de demande à faire.

Les élèves sans représentant légaux peuvent faire une demande de bourse en leur nom uniquement s’ils ont  déclaré leurs revenus.

Pour plus d’information merci de contacter le service de l’intendance.

SAISIE DU DOSSIER SOCIAL ÉTUDIANT

Connectez-vous sur « messervices.etudiant.gouv.fr » et accédez à la demande de bourse et/ou logement.

RÉCEPTION DE VOTRE DOSSIER SOCIAL ÉTUDIANT

À la fin de votre saisie, un e-mail de confirmation vous est envoyé.Il vous est demandé, au besoin, de compléter votre Dossier social étudiant et d’envoyer des pièces justificatives.

ÉTUDE ET DÉCISION D’ATTRIBUTION

Les réponses pour les demandes de bourses et/ou de logement vous sont envoyées par e-mail et sont aussi consultables sur « messervices.etudiant.gouv.fr« .

Téléchargement des Flyers et de la documentation de la campagnes de Bourses 2022-2023.

Affiche campagne    Flyers     Documentation Complète.

Journée Portes ouvertes : les Ancien.ne.s témoignent

Retrouvez la table ronde enregistrée durant la Journée Portes ouvertes du lycée Pierre et Marie Curie le samedi 26 mars 2022. Avec l’aimable participation de Manon, Mathilde, Manon, Michèle, Damien, Joris, José, Jérémy, Miyuru, Romain, Seif et Thomas, animée par T. Sitter-Thibaulot.

Un grand merci à eux !

 Chapitrage :

00:00 – Introduction

01:53 – Les meilleurs et les pires souvenirs du lycée

26:38 – L’expérience du Grand Oral

30:48 – Les parcours (et les conseils) de nos ancien.ne.s

1:16:35 – Les questions : le passage entre collège et lycée et les apports du lycée sur la compréhension du monde actuel

1:38:14 – Les conseils aux lycéens de Pierre et Marie Curie

Sources : Générique sous CC « Relaxing In The Hammock » de Glaciære (https://steviasphere.bandcamp.com / https://auboutdufil.com/?id=501) / Bruitage (https://www.sound-fishing.net/musique/jingle)

Vendredi 23 Mars, 3 militaire du CSNJ se sont rendus au lycée Pierre et Marie Curie pour une intervention dans une classe de défense. Ils ont rencontré les élèves de la classe de terminale spécialisée en HGSPo pour le baccalauréat. Nous vous invitons à télécharger le pdf ci-dessous pour découvrir l’action menée. CSNJ Nice – Classe Défense Menton Mars 2022

Vous avez accès , ci-dessous,à l’intégralité des informations et fiches documentaires nécessaires liés à la campagne annuelle de Demande de Bourses dans le cadre de poursuite d’études dans des lycées français à l’étranger pour l’année 2022-2023.

Ce Lundi 7 mars 2022,  nous avons reçu ‘Le village de l’égalité ‘qui a proposé des ateliers à 6 de nos 8 secondes. Nous avons pu mettre cela en place grâce au CIDFF et le ccas de Roquebrune Cap Martin.  Cette action s’inscrit dans la semaine du 8 mars dédiée aux droits des femmes. Ce Mardi 8 mars 2022, les élèves des terminales géopolitiques de M.Sitter et Mme Catanoso ont pu bénéficier d’une ‘projection débat ‘autour du film Made in Bangladesh qui invite à réfléchir sur les voies de l’émancipation. La présidente de l’ONG Soroptimist ainsi que deux membres actifs ,sont venues présenter leurs actions. Ça a aussi été l’occasion de leur montrer le début de l’exposition sur les femmes choisies afin que les salles phares du lycée puissent être renommées. Les membres de Soroptimist ont été séduites!

« Le Sport et STAPS »

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers du « Sport » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Delarbre Joris  (L1 STAPS) nous explique son parcours après son baccalauréat issu de la réforme, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, et Histoire-Géographie-Sciences-Po ». Il est actuellement en Licence STAPS.

Gerbaudo Laurianne  (Licence STAPS) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement en Licence STAPS.

« Le Social ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers du « Social » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Tripodi Emeric (Licence Sciences sociales), nous explique son parcours après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter des « Arts ». Il est actuellement Chroniqueur à Radio-Fréquence-Méditerranée et Engagé dans l’Association de la Défense Animale « Ser Fauna ».

« Les Sciences Politiques et la politique ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers des « Sciences Politiques et la Politique » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Sarda Mathilde  (Licence Science politique, 1er Ministre, Présidence de la République, Conseillère Communication aux dirigeants) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement en  Conseillère Communication auprès des dirigeants politiques  et des Entreprises.

Roesch Mathéo (Sciences Po Paris) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement étudiant à Science Po-Paris à Reims.

« La Santé ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers de « Santé » ?

Cliquer ICI pour la plaquette informative 2023

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer ….

Hassen-Khodja Sacha  (Faculté de médecine) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement en Master 2 de Médecine (5ème année).

Tallarida Marie (1ère année de Faculté de médecine, Ecole d’infirmière, Infirmière libérale) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement Infirmière Libérale.

Giraud Thomas (1ère année de Faculté de médecine, Ecole d’infirmier IFSI à Monaco, Infirmier en Réanimation [ HSPG-Monaco] Infirmier Sapeur Pompier) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement Infirmier en Réanimation à l’hôpital à Monaco et Volontaire Infirmier Sapeur Pompier 06.

Accary Kiara (Université de Médecine Vétérinaire à Valence-Espagne, Troisième année) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique (et ESABAC), avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement étudiante vétérinaire au CEU à Valence en Espagne.

« Des parcours Atypiques »

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Parfois, la vie après le baccalauréat réserve des surprises mais il faut savoir rebondir même après  des « Parcours Atypiques » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Kouisi Radwan  (CPGE Lettres, Gendarmerie, Conseiller Insertion), nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Il est actuellement  Conseiller Insertion.

Simonsen Tina (CPGE Lettres, L3 Philosophie, Ecole hôtelière La Haye, Cheffe de projet à l’international, Dubaï), nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  Cheffe de Projet à Dubaï.

« Le Monde de la Défense – Militaire ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers du « Monde de la Défense-Militaire » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Baré Jérémy  (CPGE Sciences Lycée militaire Aix, ESM St Cyr, Officier) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement Lieutenant de l’Armée de terre française.

Martin Liana  (CPGE MPSI au Lycée militaire d’Aix-en-Provence, Ecole Navale) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement Elève Officier à l’ Ecole Navale à Brest.

«Les Métiers des Langues Etrangères».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers des « Langues Etrangères »?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Amblard Céline (L3- M1 LEA Anglais-Japonais, M2 Management international, Expérience au Japon, Service client start up) nous explique son parcours après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter de l »Arts ». Elle est actuellement employée au Service Client d’une Start-Up.

« Les Métiers des Sciences, de la Recherche et de l’Ingénierie ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers des « Sciences Expérimentales, Appliquées, de la Recherche et de l’Ingénierie » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Chaboty Danaé (CPGE BCPST, ENTPE -Ecole nationale de Travaux publics de l’Etat- et Ecole nationale sup. d’architecture de Lyon) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement en formation supérieure d’Architecture à l’ENSAL à Lyon.

Dislaire Yann (CPGE PCSI, ENAC, Ingénieur télécom. spatiales) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement Ingénieur dans la télécommunication spatiale.

Meschichi Anis  ( Licences Biologie, Master Microbilogie, Docteur Microbiologie en Suède) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement Doctorant en biologie en Recherche Fondamentale en Suède.

Paterni Thomas (CPGE PCSI, Ecole d’ingénieur Grenoble INP) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Il est actuellement étudiant  à l INP de Grenoble.

Accary Kiara (Université Vétérinaire à Valence-Espagne, Troisième année) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique (et ESABAC), avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques ». Elle est actuellement étudiante vétérinaire au CEU à Valence en Espagne.

« Les Métiers de l’Enseignement ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers de « l’Enseignement » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Decroix Manon (Doctorat en musicologie, Enseignante) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient « Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie » et un peu de « Mathématiques » en complément. Elle est actuellement doctorante, Enseignante et Critique en Musicologie.

Mollo Loris (L3 Histoire-Géographie, M1-2 Professorat H-G) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient « Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie » et un peu de « Mathématiques » en complément. Il est actuellement en Master Professoral à l’INSEP de Nice.

« Les Métiers de l’Economie, de la Finance et du Monde de l’Entreprise ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers  « De l’Economie, de la Finances et du Monde de l’Entreprise »?

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Atlante Anastasia (DUT TC, L3 Eco-Gestion, M1-2 Audit et Contrôle de gestion, Contrôleuse de gestion) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  Contrôleuse Interne Gestion dans le groupe Automobile Araymond.

Wintzer Marie-Jeannine (BTS SAM, Chargée de clientèle en banque) nous explique son parcours après un Baccalauréat « STT » dont les enseignements  étaient  basés sur « la gestion » ou « l’action administrative et commerciale »en complément en terminale l’une des 4 options: Action et Communication Commerciales (ACC), Action et Communication Administratives (ACA),Gestion, ou Informatique et gestion. Elle est actuellement  employée par la Banque Populaire Méditerranée .

Amador José (L3 & Master Droit, MBA) nous explique son parcours après un Baccalauréat « STG » dont les enseignements  étaient  basés sur « sciences de la gestion : comptabilité, management, économie, droit, communication, informatique et option comptabilité finance ». Après un parcours plein de rebondissements, Il est actuellement  Gestionnaire de Biens et Patrimoines au sein d’une société privée.

Bruzzone Eléa  (L2 Psychologie, BTS Assurance, L3 Banque et assurance, en alternance) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  en Contrat d’Alternance chez Ascoma, groupe international de courtage d’assurances basé à Monaco.

Eymenier Nicolas (CPGE Eco, EDHEC, Financier à Sao Paulo, Expérience internationale) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Il est actuellement  Assistant Commercial dans le Secteur d’investissement du Crédit Agricole en Amérique Latine.

Ichchou Amina  (L3 Eco-Gestion, M1 RH en alternance) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  en Master en Alternance en Ressource Humaine par le biais d’une entreprise privée.

Mercado Michael (IUT STID, IAE Nice, L3 Science de gestion, M1 Finance, M2 Ingénierie financière, Financier) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Il est actuellement  auto-entrepreneur (d’une application mobile)  et salarié chez  Ki-Système qui Analyse la situation financière des entreprises.

Rion Julien (EDHEC, M1-2 Ressources humaines, en alternance) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Il est actuellement  en Master en Alternance en Ressource Humaine par le biais d’une entreprise privée.

Stanoyevitch Boris (Bachelor Gestion et Management, Master Management et stratégie d’entreprise) nous explique son parcours après un Baccalauréat « S » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques, Mathématiques ». Il est actuellement  en Master en Alternance en Master Management et stratégie d’entreprise par le biais d’une entreprise privée.

Zacchi Damien (BTS Comptabilité-Gestion, DCG, M1-2 Stratégie d’entreprise & développement international, en alternance, Fonctions polyvalentes) nous explique son parcours après un Baccalauréat « S » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques, Mathématiques ». Il est actuellement  employé dans un cabinet d’expert comptable après de multiples expériences en alternance.

« Les Métiers du Droit ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers du « Droit » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Verrando Léa (M1 Droit, M2 Economie, alternance, Cheffe de projet en banque) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  Cheffe de projet à la Société Générale.

Hérin Juliane (BTS Notariat, Licence Pro Droit, Master LEA) nous explique son parcours après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter des « Arts ».  Elle est actuellement Assistante juridique ( avec la langue Allemande !) dans un grand groupe à Berlin.

Julien Léa & Rémy (M1 Droit des affaires, Nice, nous expliquent leurs parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément). Ils sont actuellement  en Master 1  » Droit des Affaires ».

Livert Alexandra (L3 Droit, M1-2 Droit de la santé) Inspectrice Ministère Santé, nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement  Inspectrice de l’Action  Sanitaires et Sociales à la Délégation départementale de Nice de l’ARS PACA

« Journalisme et Communication ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers des « Communications et du Journalisme » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Bernigole Jérémie (L3 Info-Com, Ecole Sup. de Journalisme de Lille, Journaliste sportif, rédacteur en chef) nous explique son parcours après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter des « Arts ». Il est actuellement rédacteur en chef de la publication GO SPORT à Monaco.

Dumont Laurine (BTS SAM, M1 Communication, M2 Marketing, en alternance) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient  » Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie  » et un peu de « Mathématique » en complément. Elle est actuellement une professionnelle de la communication et du marketing.

Margaux Sansano (L3 Info-Com, M1 au Canada et M2 Science Po et M2 Communication en alternance, Journaliste) après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter des « Arts ». Elle est actuellement journaliste de la chaîne BFM-TV- NICE-CÔTE D’AZUR.

« Les Arts ».

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. ET une fois en terminale on se demande que faire après le baccalauréat, et comment se projeter avec « Parcours’Up ». Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Et si Vous souhaitiez suivre dans vos études après le baccalauréat des formations vous conduisant aux métiers des « Arts » ?

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Decroix Manon (Doctorat en musicologie, Enseignante) nous explique son parcours après un Baccalauréat « ES » dont les enseignements de spécialités étaient « Sciences Economiques et Sociales – Histoire Géographie » et un peu de « Mathématiques » en complément. Elle est actuellement doctorante, Enseignante et Critique en Musicologie.

Gaveriaux Naëlle  (Ecole supérieure de cinéma d’animation) nous explique son parcours après un Baccalauréat « L » dont les enseignements de spécialités étaient  » Humanités, littérature et philosophie » et « Langues, littératures et cultures étrangères  »   auquel on pouvait ajouter de l »Arts ». Elle est actuellement Animatrice dans le domaine du cinéma et de l’animation.

• Lundi 14 mars de 14h00 à 15h30 : Présentation et échanges autour de la nouvelle Licence « Cycle pluridisciplinaire d’études supérieures » (CPES), co-opéré par Université Côte d’Azur, le Lycée Masséna et l’Institut Stanislas Cannes (cf. plaquette jointe). 
  • Animation par Ali Douai (Chargé de mission « Orientation active » à Université Côte d’Azur) 
  • Lien pour s’inscrire et accéder au lien de connexion : https://univ-cotedazur.zoom.us/meeting/register/tZUvd-isqjgtHt2gQF1qaQ5Unb75OHk14iq5. (Après votre inscription, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour rejoindre la réunion.)

• Mercredi 23 mardi de 14h00 à 15h30 : Présentation et échanges autour des nouveaux parcours pluridisciplinaires de Licence à Université Côte d’Azur. 
  • Animation par Ali Douai (Chargé de mission « Orientation active » à Université Côte d’Azur) 
  • Lien pour s’inscrire et accéder au lien de connexion : https://univ-cotedazur.zoom.us/meeting/register/tZMtcOyuqjgtG9G4Nzlm3-wN_dhg5iqXQwTS. (Après votre inscription, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour rejoindre la réunion.) 

Les élèves de TLV3 allemand et leurs camarades éco-délégués sont heureux de vous annoncer l’ouverture d’un espace d’échange en salle 001. Des étagères et un portant sont à votre disposition pour déposer livres, vêtements, CD, DVD, jeux, bijoux, collections que vous n’utilisez plus, mais qui pourraient être utiles à d’autres.

Les conditions sanitaires actuelles nous imposent de recevoir ces dons en sacs en plastique, dans lesquels ils devront attendent 48h avant d’être mis en rayon. Les sacs pourront être stockés dans l’armoire grise de cette salle 001, les éco-délégués se chargeront ensuite de la mise à disposition des nouveautés.

Ne plus acheter sans cesse du neuf, réutiliser ce qui existe déjà, c’est faire un geste pour la planète !

Les diplômes  des baccalauréats généraux, technologiques et professionnels, des BTS de la session 2021 sont disponibles au lycée. Ils peuvent être retirés au secrétariat de la scolarité du lycée par les lauréats (se munir de sa carte d’identité) ou par des tiers (se munir de la procuration à télécharger ci-dessous). Bravo encore à tous ! Les diplômes du BAC général, technologique, professionnel et du BTS sont disponibles au Lycée jusqu’au 30 avril 2022 au secrétariat des élèves du lundi, mardi, jeudi de 8h à 12h 15 et de 13h15 à 17h, le mercredi de 8h à 12h30 et le vendredi de 8h à 12h15 et de 13h15 à 15h.

   ( PROCURATION A TELECHARGER)

Le lycée Pierre et Marie Curie est présent par ses actions et ses représentants sur les réseaux sociaux du Web, à vous de découvrir toutes les pages à visiter en plus du site principal.

Le lycée Professionnel permet de se former aux métiers de l’électricité, de l’énergétique et des enseignes. Les lycéens et lycéennes ont créé le compte tiktok « lp.pierremarie.cu » pour vous présenter leurs compétences (cliquer ICI).

Le profil Facebook du Lycée s’appelle Lpm Curie Menton, il reprend les temps forts de l’établissement et ceux des différents clubs ou groupes de lycéens. A visiter pour devenir « les Amis du Lycée Curie »… (cliquer ICI).

Le Lycée aime ses followers sur « X » (Twitter). Afin d’être présent partout, en tout lieu et en tout temps, le Lycée Pierre et Marie Curie publie en temps direct les évènements marquants de l’établissement et des actions repères des lycéens. Suivez-nous sur @CurieMenton   (cliquer ICI).

Le Lycée Pierre et marie Curie possède aussi « Sa page Facebook » ce qui assure la localisation du lycée à Menton. Lorsque vous souhaitez associer vos propres réalisations, photographies, productions au sein de Facebook, ne vous trompez pas de lieu: Cherchez « Lycée Pierre et Marie Curie Menton Officiel » et aucune autre fausse page (risque de vol de données). rejoignez la communauté ! (cliquer ICI).

Le groupe  » Jardin de la Paix-« , qui commémore chaque année des moments forts et importants de notre société, parfois heureux et parfois tristes , s’affirme dans une volonté de transmettre la soif de paix qui anime nos lycéens. Un groupe à suivre @PMCurie_Menton (cliquer ICI).

Le site s’adresse tout d’abord aux élèves qui suivent l’option « Arts plastiques » en Seconde et la Spécialité en Première et Terminale. Par leur intermédiaire, les parents peuvent avoir accès aux divers contenus. Dans la partie public on peut trouver : Espace virtuel d’exposition des travaux des élèves Au fur et à mesure certains travaux seront exposés afin de rendre compte du travail effectué en classe. ( cliquer ICI)

Le site de l’Association Sportive du Lycée Pierre et Marie CURIE de Menton propose de nombreuses activités sportives, de tous niveaux en complément et continuité des cours d’EPS pour augmenter son temps de pratique et son niveau, vie associative, moments de convivialité et sorties sportives, (Cliquer ICI).

Les éco-délégués du lycée @CurieMenton  ont un compte instagram. Voici l’adresse: https://instagram.com/bee.eco.lgtcurie/?hl=fr  N’hésitez pas à suivre leur compte.

A L’ATTENTION DES ETUDIANTS

 Du 6 au 10 décembre 2021, tous les étudiants seront appelés à voter pour élire leurs représentants dans les conseils d’administration des Crous.

• Pour la première fois, le vote sera organisé par voie électronique, mode de vote plus moderne, plus accessible et sécurisé.
• Ces élections sont un moment clé pour la démocratie et la vie étudiante.

 Du 6 au 10 décembre 2021, élisez vos 7 représentants étudiants au Conseil d’Administration du Crous.

Consultez les listes candidates et leurs professions de foi, ainsi que toutes les informations concernant ces élections sur :

https://www.crous-nice.fr/crous/elus-etudiants/election-representants-etudiants-2021

Pour mieux comprendre la procédure permettant d’accéder au process de vote à distance ou en présence : TELECHARGER CE FICHIER D’AIDE.

Objet : renouvellement des représentants étudiants au sein des conseils d’administration des CROUS

Ci dessous le courrier de  la Direction Régionale Académique de l’Enseignement Supérieur

Je vous informe que les élections pour le renouvellement du mandat des représentants des étudiants aux conseils d’administration des CROUS d’Aix-Marseille Avignon et de Nice-Toulon auront lieu du 6 au 10 décembre 2021.
Pour la première fois, le vote est organisé par voie électronique, mode de vote plus moderne, plus accessible et sécurisé.
Je vous rappelle que l’action sociale mise en oeuvre par le CROUS en faveur des étudiants concerne notamment l’attribution des bourses et des aides d’urgence, le logement et la restauration.
L’accroissement de la participation des étudiants au fonctionnement des établissements et le rôle que les élus étudiants ont à jouer en la matière constituent un enjeu démocratique majeur pour l’ensemble de notre communauté éducative.
Dans le cadre de la communication relative à ces élections organisée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation je vous remercie de bien vouloir transmettre à vos étudiants, par voie électronique, les informations ci-jointes en les invitant à consulter le site Internet du CROUS sur lequel figure les modalités de vote, ainsi que les listes de candidats.

Pour l’académie d’Aix Marseille:  https://www.crous-aix-marseille.fr/crous/elections-ca-crous/

pour l’académie de Nice : https://www.crous-nice.fr/crous/elusetudiants/election-representants-etudiants-2021

Aussi, je vous remercie de bien vouloir autoriser la propagande électorale au sein de vos établissements durant toute la période du scrutin en facilitant l’accès des locaux aux représentants des différentes organisations étudiantes. Les éventuelles interventions des représentants des organisations étudiantes pendant cette période
seront organisées en concertation avec vous, dans le respect des mesures d’hygiène et de sécurité actuellement en vigueur. Vous veillerez à ce qu’elles ne perturbent pas le déroulement normal des activités pédagogiques.
Je vous remercie vivement de votre précieuse collaboration pour assurer à ces élections le meilleur succès possible. Philippe DULBECCO  (Télécharger le courrier original).

La classe de terminale « défense » du Lycée PMC a reçu la viste du Commandant Nicolas qui a tenu conférence sur l’Afghanistan en relation avec le programme de Spécialité Histoire Géographie. Le commandant Nicolas a raconté son expérience dans la vallée de la Kapisa dons son livre « Engagé ». La conférence a rendu possible une meilleure compréhension de la présence de la France à travers le monde dans des zones à pacifier…

Ci joint l’article complet de la rencontre :  » LIEN PDF« .

jeudi 6 janvier 2022

à partir de 16 h

au lycée Pierre et Marie Curie.

Mercredi 20 octobre, dans le cadre de l’étude de la poésie d’Emily Dickinson, poétesse américaine de la deuxième partie du XIX e siècle, la classe de 1ère LLCE littérature de Mme Lagache ont visité la copie de sa chambre et de son jardin au Jardin Biovés de Menton, recevant ainsi un éclairage supplémentaire sur son lien avec la nature, source d’inspiration. Ensuite, ils ont été accueillis par M Philippe Sautille, médiateur scolaire du Musée Cocteau, pour une visite guidée de l’exposition Moretti « Les Années Bonheur », au Palais de l’Europe.

Le ministère a demandé aux inspecteurs qui ont demandé aux professeurs d’inventer une politique locale qui devra remplacer les épreuves communes nationales et encadrer les évaluations locales. Les professeurs doivent donc se concerter afin d’utiliser leurs libertés pédagogiques pour inventer une grille commune d’évaluation par établissement afin d’évaluer au mieux les élèves (nombre de devoirs, compétences, calendrier… etc) . Pour ce faire, plusieurs journées de concertations sont imposées pour répondre aux attentes du ministère. Ces jours là, les élèves n’auront pas cours alors que les professeurs travailleront  pour créer une solution pédagogique. Nous vous signalons que certains jours les élèves n’auront pas cours…

ELECTION DES REPRESENTANTS DES PARENTS D’ELEVES AU CONSEIL D’ADMINISTRATION.

Madame, Monsieur,

Les élections des représentants des parents d’élèves au Conseil d’Administration auront lieu le vendredi 8 octobre 2021, de 14 h à 18 h, en salle polyvalente.

Si des parents souhaitent être représentants des parents d’élèves, ils doivent adresser un mail à l’association

Pour le LP:  lpcurieape@gmail.com

Pour le LGT:  apecurie06500@gmail.com

1° PARENTS ET ELECTEURS

 Chaque parent est électeur et éligible à raison d’un suffrage quel que soit le nombre d’enfants dont il a la charge scolarisés dans l’établissement, à condition de ne s’être pas vu retirer l’autorité parentale. Il n’appartient pas au Chef d’établissement d’effectuer des investigations à ce sujet.

La liste est établie sur la base des informations fournies par les familles en début d’année. Elle est consultable au lycée à compter du lundi 20 septembre 2021.

2° DEPOT DES CANDIDATURES

Nombre de sièges à pourvoir : 5.

Les candidatures seront déposées au secrétariat du Proviseur au plus tard le lundi 27 septembre 2021 via une liste comprenant le nom, le prénom et la signature de chaque candidat.

Si un candidat se désiste moins de 8 jours francs avant l’ouverture du scrutin, il ne peut être remplacé.

3° MODE DE SCRUTIN

Les représentants des parents d’élèves sont élus au scrutin de liste à la représentation proportionnelle au plus fort reste. Les électeurs votent pour une liste sans panachage ni radiation.

Les élus sont désignés selon l’ordre de présentation de la liste. Il est désigné au maximum autant de suppléants que de titulaires. Une liste comporte au moins deux noms.

 4° MATERIEL DE VOTE

Le matériel de vote sera donné à vos enfants au plus tard le vendredi 1er octobre 2021. Pensez à le leur demander.

 5° VOTE

Vous avez la possibilité de voter  

• Sur place, le vendredi 8 octobre 2021, de 14h à 18h, en salle polyvalente.
• Par correspondance,
• placer la liste de votre choix sans panachage ni radiation dans la petite enveloppe bleue qui ne doit porter aucune inscription ;
• glisser cette enveloppe bleue dans l’enveloppe marron portant l’adresse de l’établissement

ne pas oublier :

• de renseigner les rubriques au dos de l’enveloppe marron : vos NOM, PRENOM et ADRESSE, le NOM et la CLASSE de l’élève fréquentant l’établissement,
• d’apposer votre signature au dos de l’enveloppe marron,
• de fermer l’enveloppe marron.
• pour voter,
• déposer vous-même ou par votre enfant votre enveloppe marron, sans la timbrer, au secrétariat de direction du Lycée dès réception du matériel de vote,

OU

• adresser votre vote par la poste : insérer l’enveloppe marron dans une enveloppe postale blanche, la cacheter, l’affranchir au tarif en vigueur, et l’adresser au Lycée

NB : si les deux parents souhaitent faire un seul envoi, les deux enveloppes marron seront insérées dans l’enveloppe blanche.

Les enveloppes parvenues ou remises après la clôture du scrutin seront déclarées nulles.

Je vous prie de croire, Madame, Monsieur, en l’expression de mes sentiments les meilleurs.

Dominique RAMO

                                                                       Proviseur

En ce début d’année, le mercredi 15 septembre dès 12h (les cours sont banalisés), les professeurs d’Education Physique et Sportive troquent leurs joggings pour le tablier du cuistot. Les anciens et futurs adhérents de l’Association Sportive (ainsi que les indécis qui réfléchissent) et tous les membres du personnels sont invités à ce temps fort de partages où l’on se muscle à la fourchette en dégustant de bonnes grillades convenant à tous les régimes alimentaires.

Pour simplifier la commande des réjouissances gastronomiques et enregistrer à la vie scolaire le nom des convives, nous avons besoin de connaître les inscriptions des élèves ou de parents. Aussi, nous vous donnons rendez-vous sur ce lien  » Participer au BBQ de l’AS« .

Le repas est gratuit pour les adhérents de l’AS et les personnels du lycée (et adultes invités), mais une redevance de 5 € pour les autres.

N’oubliez pas d’adhérer à l’AS ! Sportivement vôtre, le Staff EPS.  (cliquer ICI)

QRCODE (non pas vaccinal mais gastronomique) pour accéder à la réservation pour participer au BBQ de rentrée du 15 septembre 2021.

QRCODE (non pas vaccinal mais sportif) pour accéder à l’adhésion à l’Association Sportive du Lycée pour l’année 2021-2022.

Article issu de -Nice Matin– Par Y.D. Le 01/07 à 11h20. Mise à Jour le 09/09/2021.

4 MINUTES POUR TOUT COMPRENDRE À L’INSTALLATION D’UNE CLASSE DÉFENSE À MENTON

POUR QUI ET POUR QUOI FAIRE?

La classe défense et sécurité globale est un dispositif pédagogique qui concerne un groupe de 1re spécialité Histoire géopolitique géographie sciences politiques. Ce dispositif permettra donc aux élèves, sous la houlette de Bruno Morel, professeur d’Histoire géographie, d’intégrer dès la rentrée cette classe CDSG, et ainsi de continuer leur cursus spécialisé.

En lien avec les programmes scolaires de Terminale, les CDSG doivent contribuer à l’acquisition de connaissances sur la géopolitique, l’histoire et la mémoire, la géographie, la défense et la cyberdéfense.

Grâce à la rencontre avec des militaires, d’active ou de réserve, qui incarnent l’engagement et les valeurs citoyennes, elles forment les jeunes d’aujourd’hui à être les acteurs de demain et des citoyens responsables et engagés dans un monde complexe et instable.

« La classe défense, c’est une classe citoyenne pour former les jeunes, leur faire comprendre les libertés défendues et les valeurs de la République, faire en sorte qu’ils soient plus au fait des spécificités d’un monde de plus en plus complexe », a exposé le proviseur du lycée, Dominique Ramo.

QUELS CONTENUS ÉTUDIÉS ?

Théoriques
Les élèves vont apprendre à analyser les dynamiques des puissances internationales (flottes des puissances militaires, routes maritimes et passages stratégiques, la stratégie chinoise, la puissance des États-Unis, etc…), à étudier les divisions politiques du monde et ses frontières, (le droit de la mer, les frontières internes et externes de l’Union Européenne, frontex et la crise des migrants en Méditerranée…), à appréhender les nouveaux espaces de conquête (océan et espace, affirmer sa puissance à partir des mers et des océans, la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes, rivalités et coopérations dans le partage, l’exploitation et la préservation des ressources des mers et océans…).

Ils aborderont le thème de « faire la guerre, faire la paix » (dimension politique de la guerre, avec analyse des conflits interétatiques et des enjeux transnationaux, les traités, l’Onu et le modèle de la sécurité collective, le défi de la construction de la paix…) et seront sensibilisés aux enjeux de la connaissance (cyberespace, cyberdéfense, espionnage économique…)

Pratiques
Les lycéens procéderont, si la crise sanitaire le permet, aux visites du bâtiment partenaire l’Achéron, de la base navale de Toulon, ainsi que du musée de la marine et du débarquement et de la libération de Provence.

Ils participeront à une conférence de l’IHEDN, mais aussi à une commémoration (avec le drapeau de la 1re armée française, Rhin et Danube).

Et ce n’est pas tout: découverte des métiers de la Défense au cours du forum des métiers organisé au lycée, avec la venue du Cirfa de Nice, participation au projet Medmun de Sciences Po Menton, intervention du Centre du service national de Nice (module défense), participation au Concours de la Résistance, visite du fort de Sainte-Agnès…

Le programme est chargé.

Nous vous invitons à lire aussi cet article publié dans Nice-Matin ( ICI ). Et un second article en ligne ( LA).

VISITE DU BASM SEINE 15 JUILLET 2021

 Les élèves de la future Classe Défense du Lycée Pierre et Marie Curie ont participé à une visite du Bâtiment de Soutien et d’Assistance Métropolitain.

En discutant avec l’équipage, ils ont pu découvrir les métiers liés à la Défense et les missions de la Marine Nationale.

Le Basm Seine  a accompagné le sous-marin nucléaire d’attaque Emeraude dans une tournée en zone indo-pacifique, comprenant des manoeuvres en coopération avec l’Australie, le Japon et  les Etats-Unis.

Ainsi, les élèves ont pu approfondir leurs connaissances des questions stratégiques, en lien avec le thème de Terminale spécialité : La conquête de nouveaux espaces, La Chine, une  puissance maritime.

Vous trouverez « ICI » un article maison rappelant la visite organisée le 15 juillet 2021.

Il est 10h, les portes du lycée se sont ouvertes afin d’accueillir les candidats au baccalauréat 2021 venus consulter les résultats.

Admis, avec mention, appelés au rattrapage, et quelques déçus… Tous les candidats au baccalauréat (général, technologique ou professionnel)  sont issus des tous nouveaux parcours individualisés voulus par la réforme des Lycées. Ainsi, il n’existe plus de filières littéraires (L), économique et sociales (ES), scientifiques (S), technologiques ou professionnelles comme des générations de lycéens les ont connus. Leurs cadets ont découvert leurs résultats sur l’application cyclade mais beaucoup ont préféré se déplacer afin de vivre le frisson en direct.

La journée de sensibilisation à la sécurité routière, organisée le mardi 25 mai 2021 au lycée Curie, a permis aux élèves de seconde de mesurer les conséquences que pouvait avoir un accident sur leurs vies. Les effectifs du SDIS 06 se sont joints à cette journée de formation.

Nous avons eu l’Inauguration le 27 mai 2021 présenté par le Monsieur le proviseur Dominique Ramo, Christophe Moreau le directeur délégué en présence de Martine Caserio de La Ville de Menton et l’ensemble des élèves qui ont participé à la création de ce beau projet.

Cliquer sur l’image pour accéder à la vidéo de l’inauguration.

Cliquer ICI pour suivre la vidéo Interview de Christophe Moreau

Ci_joint l’article publié dans Nice-Matin ( Cliquer ICI)

L’antenne locale de la ligue pour la protection des oiseaux (LPO) est venue nous présenter durant deux heures leurs activités. Quatre bénévoles du groupe littoral niçois et mentonnais sont venus nous présenter des notions importantes en ce qui concerne les oiseaux, la faune et la flore qui les entoure et de nombreux conseils pour la réalisation de futurs nichoirs.

Cette association française de protection de l’environnement a été créée en 1912, elle compte à peu près 57 000 adhérents et agit pour la biodiversité et la protection des espèces d’oiseaux. A Nice,  il y a 343 espèces d’oiseaux nicheurs, hivernants, ou migrateurs.

Les martinets et hirondelles sont des espèces en forte régression avec des besoins spécifiques.

Les aménagements urbains qui détruisent les nids d’oiseaux sont :

– la destruction d’arbres 

– les haies en plastiques (au lieu de laisser des haies vives qui permettent aux oiseaux d’y faire leur nid)

– les ravalements de façade

Les bénévoles nous ont aussi appris qu’il ne faut pas donner de pain, d’aliments sucrés, d’arachides aux oiseaux ; les boules graisse en filet sont déconseillées.

Le lycée a signé une convention avec la LPO pour devenir un refuge LPO. Un refuge LPO est un terrain public ou privé de toute taille et de toute nature qui engage ses acteurs à réduire l’impact sur l’environnement et à aux renoncer aux produits chimiques. Dans ce cadre, le lycée va accueillir des nichoirs. Ils devront être posés en hauteur, être nettoyé une fois par an (ce seront les éco-délégués qui en auront la charge). Il ne faut pas y mettre un perchoir (pour ne pas attirer les prédateurs) et surtout ne pas l’ouvrir.

Eva Fournier, membre du club BeeEco du lycée, élève en 932.

En arrivant au lycée en seconde, il est parfois difficile de se projeter dans le futur. Pourtant, l’entrée au lycée général et technologique doit s’accompagner d’une profonde réflexion : Comment s’orienter ? Quelles spécialités cibler selon ses compétences et ses envies? Les Sciences Expérimentales vous répondent.

En classe de seconde, en choisissant votre parcours dans la voie générale, il faut sélectionner les bonnes spécialités donnant les meilleures compétences pour le recrutement après le baccalauréat via les services « Parcours’Up » afin d’atteindre un éventail de métiers. Lors du conseil de classe du second trimestre, vous allez présenter des voeux (non définitifs) de spécialités. En fonction de vos compétences démontrées lors des 6 premiers mois de l’année, les professeurs donneront des avis conseils. En fin de troisième trimestre, vous ferez vos voeux définitifs.

Les écoles, les universités, les classes préparatoires n’ont pas toutes les mêmes demandes. Pourtant il est des parcours indispensables pour certaines formations supérieures.

Les Sciences Expérimentales ( SVT- SPC) vous apportent de l’aide pour certaines formations supérieures.

Si vous souhaitez accéder à un métier nécessitant la maîtrise des sciences expérimentales (médecine, pharmacie, dentaire, kinésie, vétérinaire, ingénierie bio/ géo, écologie, environnement, développement et aménagement bio-géologiques du territoire, agronomie, physiologie, neurosciences, biologie des organismes et des populations, biosciences, géosciences, hydrogéologie […] par le biais de l’université, des classes préparatoires aux grandes écoles, DUT, BTS, IUT …) il vous faut construire un parcours incluant une formation scientifique solide.

En classe de Première Générale vous demanderez les 3 spécialités des « Sciences de la Vie et de la Terre », des « Sciences Physiques et Chimiques », des  » Mathématiques ».

Vous opterez en Terminale Générale pour les 2 spécialités SVT-SPC et l’Option Mathématiques Complémentaires.

Vous êtes invités à consulter les vidéos ci-dessous, réalisées par d’anciens élèves du lycée qui ont obtenu un baccalauréat scientifique incluant les formations SVT et SPC. Ils vous expliquent leurs parcours après le lycée et leurs situations actuelles.

Nos anciens élèves vous expliquent leurs parcours afin de vous en inspirer….

Chaboty Danaé (CPGE BCPST, ENTPE -Ecole nationale de Travaux publics de l’Etat- et Ecole nationale sup. d’architecture de Lyon) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Elle est actuellement en formation supérieure d’Architecture à l’ENSAL à Lyon.

Dislaire Yann (CPGE PCSI, ENAC, Ingénieur télécom. spatiales) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Il est actuellement Ingénieur dans la télécommunication spatiale.

Meschichi Anis  ( Licences Biologie, Master Microbilogie, Docteur Microbiologie en Suède) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Il est actuellement Doctorant en biologie en Recherche Fondamentale en Suède.

Paterni Thomas (CPGE PCSI, Ecole d’ingénieur Grenoble INP) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Il est actuellement étudiant  à l INP de Grenoble.

Hassen-Khodja Sacha  (Faculté de médecine) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Il est actuellement en Master de Médecine (4ème année).

Tallarida Marie (1ère année de Faculté de médecine, Ecole d’infirmière, Infirmière libérale) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Elle est actuellement Infirmière Libérale.

Giraud Thomas (1ère année de Faculté de médecine, Ecole d’infirmier IFSI à Monaco, Infirmier en Réanimation [ HSPG-Monaco] Infirmier Sapeur Pompier) nous explique son parcours après son baccalauréat Scientifique, avec les spécialités « Sciences de la vie et de la Terre, Sciences Physiques et Chimiques et Mathématiques« . Il est actuellement Infirmier en Réanimation à l’hôpital à Monaco et Volontaire Infirmier Sapeur Pompier 06.